BOOMschool

In de eerste levensjaren groeien veel kinderen op in een beschermde omgeving. Door de jaren heen wordt hun kleine wereld steeds een stukje groter. De basisschool is, samen met de thuisomgeving, een belangrijk fundament voor de toekomst van kinderen. SamSam vergelijkt zichzelf daarom graag met een boom en noemt zich een BOOMschool.

De wortels staan symbool voor de lokale binding. De stevige stam groeit langzaam maar zeker en is een stabiele basis. Dit staat voor het vertrouwde jaarklassensysteem: een sterke en veilige leeromgeving, met een krachtig, gedifferentieerd aanbod in de basisvakken. De takken van de boom groeien verschillende kanten op. Ze vertegenwoordigen de mogelijkheden die SamSam kinderen biedt om zich te ontwikkelen. Er is veel ruimte om te leren en ontdekken. Het gaat dan ook niet altijd om het resultaat, maar juist om de weg ernaartoe.

Waar staat de school voor?

Levensbeschouwing

SamSam is een samenwerkingsschool, die ontstaan is uit de fusie van een openbare en katholieke basisschool in 2001, functioneert nu als een harmonieuze gemeenschap waar respect en samenwerking centraal staan. Onze school heeft een unieke identiteit die gebaseerd is op respect, samenwerking en inclusiviteit. We omarmen diversiteit en creëren een omgeving waarin leerlingen van verschillende achtergronden samen leren en groeien. Onze identiteit wordt gekenmerkt door een open en veilige sfeer, waar iedereen zich welkom en gewaardeerd voelt. We streven ernaar om elke leerling te ondersteunen in zijn of haar ontwikkeling, ongeacht hun achtergrond, en bevorderen een gemeenschap waarin wederzijds respect en samenwerking centraal staan.

 

Pedagogisch klimaat

Ons pedagogisch handelen is gericht op het creëren van een veilige en stimulerende leeromgeving. Open communicatie tussen leerkrachten, leerlingen en ouders is hierbij cruciaal. Dit zorgt voor wederzijds vertrouwen en een positieve sfeer waarin alle betrokkenen zich gewaardeerd en gerespecteerd voelen. Wij stimuleren leerlingen om verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen gedrag en leerproces. Daarbij zorgen wij voor heldere afspraken en consequent handelen.

Sociale vaardigheden en groepsvorming zijn belangrijke aspecten van ons pedagogisch handelen. We besteden veel aandacht aan het ontwikkelen van deze vaardigheden en het bevorderen van een positieve groepsdynamiek. Veiligheid en vertrouwen vormen de basis van onze aanpak. We willen dat leerlingen zich veilig voelen in de school om zichzelf te zijn en om te groeien.

Om leerlingen te helpen bij het plannen en organiseren van hun werk, maken we gebruik van weektaken en planborden. Dit bevordert hun zelfstandigheid en zelfregulatie, wat essentieel is voor hun verdere ontwikkeling.

 

Didactisch klimaat

Ons didactisch handelen is erop gericht om de natuurlijke leergierigheid en nieuwsgierigheid van leerlingen te stimuleren. We doen dit door thematisch te werken, waarbij we onderwerpen kiezen die aansluiten bij de belevingswereld van de leerlingen. Dit maakt leren niet alleen relevant, maar ook boeiend en leuk.

We begrijpen dat elke leerling uniek is en daarom passen we ons onderwijs aan op de verschillende niveaus en leerstijlen van onze leerlingen. Differentiatie is hierbij essentieel. We variëren onder andere in lesmethoden en materialen.

Op SamSam bieden we ook ruimte voor ontdekkend en onderzoekend leren. We moedigen leerlingen aan om zelf actief op zoek te gaan naar antwoorden en oplossingen. Dit bevordert hun zelfstandigheid en kritische denkvaardigheden. Reflectie op het leerproces is een belangrijk onderdeel van ons onderwijs. We rapporteren regelmatig aan ouders over de voortgang van hun kind, zodat zij betrokken blijven bij het leerproces.

Op SamSam werken we samen aan de toekomst van onze leerlingen. Door een combinatie van didactisch en pedagogisch handelen, creëren we een omgeving waarin elke leerling zich optimaal kan ontwikkelen.

 

Onderwijsconcept

Op SamSam wordt het leerstofjaarklassensysteem toegepast. Er is een sterke verbinding met de gemeenschap. Leerlingen kunnen zich ontwikkelen in een veilige en vertrouwde omgeving. Het jaarklassensysteem zorgt voor continuïteit en stabiliteit in het leerproces. Binnen dit systeem is er een krachtig en gedifferentieerd aanbod in de basisvakken, zoals taal en rekenen. Er is onderwijs op maat, waarbij rekening wordt gehouden met de onderwijsbehoeften van leerlingen in de groep.

Op SamSam is er ruimte voor de ontwikkeling van de leerlingen om te leren en te ontdekken, waarbij de nadruk ligt op het proces en niet alleen op het resultaat. Dit betekent dat leerlingen worden aangemoedigd om nieuwe dingen te proberen, fouten te maken en daarvan te leren.

Dit concept zorgt ervoor dat leerlingen zich in een veilige en ondersteunende omgeving kunnen ontwikkelen, waarbij aandacht is voor hun eigen leerproces en ze kunnen groeien als individuen.

 

Ons team

Ons team is een professionele, betrokken groep mensen. Zowel jong en oud als man en vrouw zijn goed vertegenwoordigd. Meedenken, verantwoordelijkheid nemen en “out of the box” denken wordt gewaardeerd en gestimuleerd. Initiatief nemen wordt beloond. Daardoor heerst er een open leerklimaat waarin iedereen tot bloei komt, met de leerlingen uiteraard voorop.

Het team van SamSam bestaat uit 26 groepsleerkrachten, 1 onderwijsassistente, een administratief medewerkster, een conciërge, twee vakleerkrachten gym, twee intern begeleiders, een ICT-coördinator, specialist Effectieve Directe Instructie (EDI), reken coördinator, specialist hoogbegaafdheid, een onder- en bovenbouwcoördinator en een directeur. Daarnaast werkt het team samen met externe specialisten zoals: een orthopedagoog, de jeugdarts, de schoolmaatschappelijk werkster, een logopedist, een dyslexiebegeleider. Op de website vindt u een teampagina. Via de link ons team vindt u de namen van onze medewerkers en de groepen waarin ze werken. 

Op SamSam kunnen vrijwilligers worden ingezet ter ondersteuning van onderwijskundige activiteiten van de leerkrachten en ter ondersteuning van de conciërge. De groepsleerkracht blijft eindverantwoordelijk. Regels, afspraken en verantwoordelijkheden worden door de leerkracht of de directie met de vrijwilligers doorgesproken. Alle vrijwilligers beschikken over een geldige verklaring omtrent gedrag.

Studenten: SamSam is een opleidingsschool. Stagiaires van de Pedagogische Academie voor het Basisonderwijs (PABO) en Academische Lerarenopleiding Primair Onderwijs (ALPO) maken voor hun opleiding opdrachten en verzorgen lessen onder begeleiding van de leerkracht van de groep. Een LIO (Leraren In Opleiding), die aan het afstuderen is, mag onder supervisie van één van onze leerkrachten zelfstandig lesgeven. Stagiaires van het Regionaal Opleidingscentrum (ROC) Sociaal Pedagogisch Werk (SPW) bieden ondersteuning in de groep en aan de leerkracht, zij geven zelf geen les. De Academie voor Lichamelijke Opvoeding (ALO) studenten verzorgen sport en bewegen tijdens de gymlessen. Zo nu en dan zijn er leerlingen vanuit het voortgezet onderwijs die een snuffelstage lopen in een groep.

 

Missie
Op SamSam bieden we kwalitatief hoogwaardig onderwijs in een inspirerende en veilige leeromgeving. We erkennen en respecteren de eigenheid van elke leerling en streven ernaar hun unieke kwaliteiten en talenten te versterken. Samen met leerlingen, ouders en externe partners werken we aan de totale ontwikkeling van onze leerlingen.

Onze missie is samengevat in de slogan: "Samen maken we de school!" 

 

Visie op goed onderwijs

SamSam is een stimulerende en leerzame, sociale omgeving voor leerlingen, teamleden en allen die betrokken zijn bij onze school. We zijn een leergemeenschap waarin we gebruik maken van elkaars kwaliteiten en samen verantwoording nemen. Binnen onze school heerst een positief, sociaal en open klimaat.  Onze visie op onderwijs is gebaseerd op vijf belangrijke pijlers:

 

Samen: We geloven in de kracht van samenwerking tussen leerkrachten, leerlingen en ouders om een ondersteunende, veilige en stimulerende leeromgeving te creëren.

Leren: We stimuleren de natuurlijke leergierigheid en nieuwsgierigheid van leerlingen door een veilige leeromgeving te bieden waarin continue ontwikkeling en begeleiding centraal staan.

Persoonlijke Vorming: We ondersteunen leerkrachten en leerlingen om te groeien als zelfbewuste, verantwoordelijke en kritische individuen.

Professionaliteit: We waarborgen kwalitatief goed onderwijs door eigenaarschap, verantwoordelijkheid en samenwerking te bevorderen.

Ontwikkelen en Borgen: We ondersteunen de voortdurende ontwikkeling van zowel leerlingen als leerkrachten via systematische processen zoals analyse, planning en begeleiding.

Deze pijlers vormen de kern van onze onderwijsvisie en zorgen ervoor dat elke leerling zich optimaal kan ontwikkelen in een veilige en stimulerende omgeving. Samen bouwen we aan de toekomst van onze leerlingen.

 

Meer weten? Neem contact op voor een kennismaking.